普開數(shù)據(jù)中標(biāo)北京聯(lián)合大學(xué)大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目
1.項(xiàng)目背景
近年來(lái)，世界范圍內(nèi)信息技術(shù)發(fā)展迅猛，以大數(shù)據(jù)為代表的新技術(shù)新應(yīng)用層出不窮，并且成為高科技的新的增長(zhǎng)點(diǎn)。中國(guó)政府已將大數(shù)據(jù)和云計(jì)算列為今后一個(gè)時(shí)期重點(diǎn)發(fā)展的領(lǐng)域，也是中國(guó)制造2025重要的支撐技術(shù)之一。
綜合目前大數(shù)據(jù)學(xué)科建設(shè)所面臨的問(wèn)題，對(duì)設(shè)有大數(shù)據(jù)專業(yè)或?qū)I(yè)方向的教師和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生很大的影響。教師面臨著任務(wù)重、備課難、實(shí)驗(yàn)課難開展、發(fā)論文沒思路等困擾，而學(xué)生又面臨著聽不懂、不會(huì)做、不會(huì)用、學(xué)不會(huì)的煩惱。所以大數(shù)據(jù)學(xué)科如何實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)、如何評(píng)估學(xué)生綜合能力、如何解決師資缺乏、如何保障科研成果、學(xué)生就業(yè)如何滿足企業(yè)需求是高校在大數(shù)據(jù)學(xué)科建設(shè)中必須要解決的問(wèn)題。
2.校園簡(jiǎn)介
北京聯(lián)合大學(xué)是1985年經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立的北京市屬綜合性大學(xué)，其前身是1978年北京市依靠清華大學(xué)、北京大學(xué)等創(chuàng)辦的36所大學(xué)分校。經(jīng)過(guò)30多年的建設(shè)與發(fā)展，學(xué)校的綜合實(shí)力顯著增強(qiáng)，形成了經(jīng)、法、教、文、史、理、工、醫(yī)、管、藝等10個(gè)學(xué)科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展，以本科教育為主，研究生教育、高職教育、繼續(xù)教育和留學(xué)生教育協(xié)調(diào)發(fā)展的完備人才培養(yǎng)體系，是北京市重點(diǎn)建設(shè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地，也是北京市規(guī)模最大的高校之一。
合大學(xué)校園風(fēng)光2.jpg)
3.項(xiàng)目?jī)?nèi)容
大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室利用Docker虛擬化及大數(shù)據(jù)主流框架，搭建教學(xué)系統(tǒng)和集群，將大數(shù)據(jù)核心技術(shù)應(yīng)用到企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目中，將理論知識(shí)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和大數(shù)據(jù)項(xiàng)目實(shí)踐融合，由淺入深，循序漸進(jìn)，逐步提升學(xué)生的專業(yè)技能和項(xiàng)目實(shí)踐能力，使得學(xué)生與企業(yè)人才需求無(wú)縫銜接，真正解決大數(shù)據(jù)人才缺口問(wèn)題。
4.建設(shè)意義
通過(guò)建設(shè)大數(shù)據(jù)專業(yè)方向?qū)嶒?yàn)實(shí)訓(xùn)的軟硬件設(shè)施和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐訓(xùn)練數(shù)據(jù)包，建立支撐學(xué)院師生開展大數(shù)據(jù)教學(xué)與創(chuàng)新研究的實(shí)踐基地，使計(jì)算機(jī)學(xué)院現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室設(shè)備上一個(gè)新臺(tái)階。提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究的水平，充分保證了教學(xué)和創(chuàng)新訓(xùn)練的需要。
