此次發(fā)布會聚焦人工智能前沿技術，重磅推出大模型系列 9 大產品，吸引了眾多高校及合作企業(yè)的關注，為推動人工智能在教育、科研及行業(yè)應用領域的發(fā)展注入了新的活力。讓我們一同聚焦這場發(fā)布會，探尋普開數(shù)據(jù)推出的一系列蘊含前沿技術、極具創(chuàng)新價值的新產品，感受人工智能領域的全新魅力。

人工智能通識課

發(fā)布會上首先介紹的《人工智能通識課》是一門面向大學生的入門課程，旨在為學生提供一個全面的人工智能 (AI) 概覽。課程內容涵蓋了人工智能的基本概念、技術原理、應用場景以及行業(yè)發(fā)展趨勢。通過本課程的學習，學生將能夠理解人工智能的基礎知識，掌握人工智能的基本技能，并能夠運用這些知識解決實際問題。

課程不僅梳理了人工智能發(fā)展歷程中邏輯學派和神經網絡學派的關鍵理論，還通過生動案例，如 AI 在農業(yè)領域的應用，將復雜的算法原理轉化為通俗易懂的內容。課程設計注重理論與實踐結合，包含大量的實踐操作和案例分析環(huán)節(jié)，還配備了線上學習平臺，學生可以通過在線測試、討論區(qū)互動等方式鞏固知識。其配套的電子課件、習題集等資源，為教師授課提供了極大便利，無論是高校開展通識教育，還是企業(yè)進行員工培訓，都能成為理想選擇。

大模型教、學全能通（Lab5.0）

“大模型教、學全能通（Lab5.0）”基于先進的人工智能算法，具備強大的自然語言處理和圖像識別能力。在實際教學中，教師使用它進行課程設計時，只需輸入教學目標和內容框架，系統(tǒng)就能自動生成包含多種教學方法的課程方案。智能批改作業(yè)功能更是高效，以教學作業(yè)為例，不僅能快速判斷答案正誤，還能分析解題思路，給出針對性的錯誤提示和改進建議。學生通過該平臺，可根據(jù)自身學習情況設置學習目標，系統(tǒng)會生成個性化學習路徑，如對于學科薄弱的學生，推送針對性的知識點講解視頻和練習題，還能通過智能答疑模塊，在幾分鐘內獲得專業(yè)的解答，真正實現(xiàn) “私人訂制” 的學習體驗。

學全能通（Lab5.0）” 深度融合文生圖、文生視頻前沿技術。前者支持教師通過簡單操作，基于文本描述快速生成精美的教學圖片、生動的講解視頻，讓數(shù)字人化身歷史人物演繹經典場景，或是將抽象概念轉化為直觀的動態(tài)畫面；后者則可依據(jù)教學內容自動生成圖文并茂的課件、引人入勝的教學視頻，讓復雜的知識以更生動的形式呈現(xiàn)，極大地豐富了教學資源與學習體驗。

信創(chuàng)實驗室

“高校信創(chuàng)教育建設方案” 圍繞高校人才培養(yǎng)需求，構建了一套完整的教育生態(tài)。在課程體系建設方面，聯(lián)合行業(yè)專家開發(fā)了涵蓋操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、中間件等核心領域的課程，將信創(chuàng)技術與專業(yè)課程深度融合，例如在計算機專業(yè)課程中，引入國產操作系統(tǒng)的原理與應用教學。師資培訓上，定期組織高校教師參加信創(chuàng)技術培訓和研討會，邀請企業(yè)技術專家現(xiàn)場授課，提升教師的實踐教學能力。實踐教學平臺配備了豐富的實驗設備和軟件資源，學生可以進行信創(chuàng)系統(tǒng)搭建、應用開發(fā)等實操訓練，目前已有多所高校通過該方案，培養(yǎng)出了能夠快速適應信創(chuàng)產業(yè)需求的畢業(yè)生，為國家信息技術應用創(chuàng)新產業(yè)輸送了大量專業(yè)人才。

金磚國家技能發(fā)展與技術創(chuàng)新大賽

“一帶一路暨金磚國家技能發(fā)展與技術創(chuàng)新大賽-DeepSeek 大模型及行業(yè) AI 應用開發(fā)賽項”是教育部競賽白名單賽項。

以國家《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》為背景,共同推進金磚國家共同推進金磚國家及一帶一路國家技能發(fā)展與技術創(chuàng)新合作取得更大發(fā)展。執(zhí)行習近平主席在金磚國家領導人第十三次會晤上關于“建立金磚國家職業(yè)教育聯(lián)盟，舉辦職業(yè)技能大賽”的倡議, 通過開展競賽，現(xiàn)以賽促教、以賽促學、以賽促改、以賽促建的教產融合的賽事創(chuàng)新，積極推人工智能產業(yè)的需求及新一代信息技術的迭代與發(fā)展。推動職業(yè)教育課程和教學內容的更新，將最新的大模型技術和應用案例引入課堂，使教學內容更加貼近行業(yè)實際需求。

2025年首屆DeepSeek 大模型及行業(yè) AI 應用開發(fā)賽項已有多所高校及參賽選手響應支持！報名通道現(xiàn)已開啟。

AI 數(shù)字人課程制作平臺

“AI 數(shù)字人課程制作平臺” 以創(chuàng)新的技術和便捷的操作，為課程制作帶來全新變革。平臺整合AI與數(shù)字人技術，將教案/舊課轉化為高互動、多語種課程，實現(xiàn)教學資源升級、舊課價值再造。教師在使用平臺時，通過簡單的拖拽、選擇操作，就能快速創(chuàng)建具有不同外貌特征、聲音風格的數(shù)字人形象。在課程錄制過程中，數(shù)字人可以根據(jù)課程內容自動做出相應的動作和表情，還能與真實教師進行互動，共同完成教學任務。以一門歷史課程為例，數(shù)字人可以化身古代人物，生動講述歷史故事，讓學生仿佛置身于歷史場景之中。該平臺支持多種格式的視頻輸出，方便教師將制作好的課程發(fā)布到各類在線教育平臺，極大地提升了課程的傳播效果和學生的學習興趣。

高校 AI 智能體 AI 助手系統(tǒng)

“高校 AI 智能體 AI 助手系統(tǒng)” 通過多模態(tài)交互技術，實現(xiàn)了對師生問題的精準理解和快速響應。系統(tǒng)整合了數(shù)據(jù)庫、信息系統(tǒng)等多種資源，當學生詢問某一學科的學術研究進展時，AI 助手不僅能提供相關的論文、研究報告，還能分析研究趨勢；在校園生活方面，學生咨詢食堂開放時間、圖書館借閱規(guī)則等問題，AI 助手也能及時給出準確答案。此外，系統(tǒng)還具備智能提醒功能，如課程作業(yè)提交提醒、考試時間提醒等。真正成為校園生活和學習的得力助手。

DeepSeek 大模型賦能中小學創(chuàng)新實踐課程

“DeepSeek 大模型賦能中小學創(chuàng)新實踐課程” 結合中小學生的認知特點和學習需求，設計了豐富多樣的課程內容。在編程課程中，以圖形化編程為基礎，引入 DeepSeek 大模型的簡單應用，如讓學生通過編程控制機器人完成簡單的語音識別任務，激發(fā)學生對編程的興趣。機器人課程則利用大模型的智能算法，讓學生學習機器人的運動規(guī)劃、環(huán)境感知等知識，通過搭建和編程機器人，完成智能避障、物品搬運等任務。創(chuàng)意設計課程鼓勵學生發(fā)揮想象力，利用大模型生成創(chuàng)意靈感，如設計具有個性化功能的智能產品。讓學生培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力，為中小學人工智能教育開辟了新的路徑。

?？箼C器人大賽

“睿抗機器人大賽 —— 信創(chuàng)大數(shù)據(jù)應用開發(fā)賽項”為教育部競賽白名單（A類賽），去年普開數(shù)據(jù)同樣作為技術支持單位，已經成功舉辦2024年賽項，25個省，110所高校，共1344支隊伍參與信創(chuàng)大數(shù)據(jù)應用開發(fā)賽項。

?大賽為信創(chuàng)產業(yè)和機器人領域的融合發(fā)展搭建了重要平臺。賽項設置了多個應用場景，如要求參賽者在這些平臺上完成大數(shù)據(jù)的完整生命周期，包括數(shù)據(jù)獲取、存儲、處理、計算、應用和可視化。考核內容包括在容器環(huán)境中搭建大數(shù)據(jù)平臺、進行離線數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)采集與實時計算、數(shù)據(jù)可視化以及綜合分析，旨在評估參賽者在信創(chuàng)技術環(huán)境下的綜合應用能力。賽項注重產學研結合，邀請企業(yè)專家擔任評委，將企業(yè)的實際需求融入賽題，使參賽作品更具實用性和創(chuàng)新性。

OBE 認證業(yè)務協(xié)同系統(tǒng)

“AI OBE 認證業(yè)務協(xié)同系統(tǒng)” 以人工智能和成果導向教育理念為核心，對認證業(yè)務進行了全面升級。系統(tǒng)利用機器學習算法對學生的學習成果數(shù)據(jù)進行深度分析。系統(tǒng)以學生為中心、產出導向為指導、持續(xù)改進為方針、解決復雜工程問題為目標，為高校提供工程教育認證的系統(tǒng)化解決方案，全方位智能化支撐工程教育認證需求。實現(xiàn)了從認證申請、審核、評估到證書發(fā)放的全流程數(shù)字化和自動化，減少了人為干預，提高了認證效率和準確性。將原本3個月的教師課程指標點達成度計算工作縮短到7天內就能完成。

該平臺面向工程類、師范類、醫(yī)學類專業(yè)的用戶。目前已經在全國多個專業(yè)進行測試和應用，并得到積極地反饋。工程教育OBE認證業(yè)務協(xié)同系統(tǒng)充分將教育認證過程產品化、系統(tǒng)化，將認證工作數(shù)據(jù)可視化，讓認證工作簡潔、專業(yè)、高效、智能。

為致謝到場嘉賓，發(fā)布會特別準備了超級驚喜 —— 兩部全新華為 Mate 70 Pro 手機，感謝各位與會伙伴的支持！

此次普開數(shù)據(jù)大模型系列產品發(fā)布會的成功舉辦，為行業(yè)參與者搭建了交流與合作的平臺，有望在未來推動更多創(chuàng)新成果的落地應用，助力各行業(yè)實現(xiàn)智能化轉型升級。

?？箼C器人開發(fā)者大賽 (RAICOM) （以下簡稱大賽）由工業(yè)和信息化部人才交流中心等主辦，是面向全國范圍內在校大學生為主開展的學科競賽。大賽秉承為教育服務、為產業(yè)服務的原則，自 2015 年創(chuàng)辦至今已成功舉辦 11 屆。?？箼C器人開發(fā)者大賽為教育部競賽白名單（A類賽）的賽項，并延續(xù)列入2023年全國普通高校大學生競賽分析報告。

大賽秉承“機器照護人”為主題，圍繞“機器人開發(fā)所涉及的創(chuàng)意創(chuàng)新涉及、研發(fā)環(huán)境搭建、人工智能技術、工程創(chuàng)客等技術內容，助推教育與產業(yè)的對接與轉化，發(fā)掘學習型、知識型、創(chuàng)新型、復合型的技能人才，落實以賽事促進產業(yè)高質量發(fā)展的目標?！北緦么筚惙諊鶦AIR工程競技、CAIA數(shù)字文化創(chuàng)意、CAIM工程創(chuàng)客和CAIP信息技術創(chuàng)新4個賽道，以推動促進跨學科協(xié)同，服務于產業(yè)發(fā)展所需要的人才培養(yǎng)工作。大賽累計服務數(shù)千所高校、8萬余名選手，覆蓋了全國各省市的高職和本科等院校，促進了教育的高質量發(fā)展。大數(shù)據(jù)應用開發(fā)賽項屬于CAIP 信息技術創(chuàng)新子賽道，屬第二屆競賽。

賽項內容

• 在信息技術應用創(chuàng)新（信創(chuàng)）的時代浪潮中，大數(shù)據(jù)技術已成為驅動各行業(yè)進步的關鍵。針對這一趨勢，信創(chuàng)大數(shù)據(jù)比賽應運而生，不僅是技術的競賽場所，更是展示和提升大數(shù)據(jù)處理及分析能力的重要平臺。
• 信創(chuàng)大數(shù)據(jù)比賽是在信創(chuàng)CPU 和信創(chuàng)操作系統(tǒng)之上進行的大數(shù)據(jù)比賽。
• 它要求參賽者在這些平臺上完成大數(shù)據(jù)的完整生命周期，包括數(shù)據(jù)獲取、存儲、處理、計算、應用和可視化。
• 考核內容包括在容器環(huán)境中搭建大數(shù)據(jù)平臺、進行離線數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)采集與實時計算、數(shù)據(jù)可視化以及綜合分析，旨在評估參賽者在信創(chuàng)技術環(huán)境下的綜合應用能力。

賽項信息

• 參賽對象：正式注冊的全日制在校生：含高職高專、本科可報名參賽
• 賽項專業(yè)類別：電子信息大類
• 參賽組別：高職組、本科組
• 報名規(guī)則：個人賽，1名參賽選手+1名指導教師

（一）省賽（擬）

報名開始時間：2025 年3月—6月

省賽選拔：2025年6月 

晉級公示：2025年6月 (公示時間不少于 5 個工作日）

注：各省賽報名截止時間和比賽地點等安排以省賽通知為準

（二）國賽（擬）

報名截止時間：2025年10月

舉辦時間：2025年11月

總決賽地點：杭州、深圳等（擬）

注：國賽具體報名日程和比賽地點，以各項具體通知為準

注意事項

• 參賽隊登錄大賽官網www.raicom.com.cn 提交準確報名信息參與賽事。 CAIP信息技術創(chuàng)新賽道–“大數(shù)據(jù)應用開發(fā)賽項”

• 省賽/區(qū)域選拔賽報名不收費；具體以省賽/區(qū)域選拔賽通知文件為準。
• 總決賽/國賽報名收費標準為300元/人次。

• 所有參賽人員在賽事期間產生的郵寄、交通、食宿等費用自理。
• 參賽選手報名通過后，須在各省賽報名截止時間前完成報名、繳費，逾期者視為報名棄權。繳費標準及發(fā)票開具詳見省賽通知。
• 省賽選手可通過查詢官網、微信公眾號（?？箼C器人大賽）、微信服務號“?？筊AICOM”或短信提示查詢省賽成績，獲得晉級資格的選手須在官網繳納國賽報名費，每位參賽學生的國賽報名費標準 (指導老師不收費) 為 300 元/人，須在國賽報名截止前完成繳費，逾期則取消國賽參賽資格。
• 大賽組委會授權北京搜獲科技有限公司統(tǒng)一收取國賽報名費，并為各報名單位開具電子發(fā)票，發(fā)票項目為“服務費”，備注“2025 年?？箼C器人開發(fā)者大賽（RAICOM）報名費”

參賽隊報名

注冊網址：

https://www.raicom.com.cn/faq.html?m=41

報名網址：

https://www.raicom.com.cn/match-item.html?id=3407

聯(lián)系我們

QQ交流群號： 925111216 （驗證信息格式：學校+姓名）

咨詢老師電話：

蘇老師  15313775686

夏老師 13810960759

（工作日9:00-17:00）

賽項信息

賽項名稱：首屆 DeepSeek 大模型及行業(yè) AI 應用開發(fā)

賽項專業(yè)類別：電子信息大類

賽項組別：高職組、本科組

報名規(guī)則：團體賽（2名學生+不超過2名指導教師）

大賽采取團體賽方式，參賽隊自行決定選手分工，在規(guī)定時間內合作完成所有競賽模塊。以院校為單位組隊參賽，不得跨校組隊，每所院校最多可報名5支參賽隊。

每支參賽隊由2名選手（指定其中1名選手為隊長）和最多2名指導教師組成。

1.參賽選手須為全日制在籍學生，性別不限，年齡不限。

2.每支參賽隊由2 名符合參賽資格的選手組成。

報名注冊

注冊登錄

登錄廈門市金磚未來技能發(fā)展與技術創(chuàng)新研究院

找到“首屆DeepSeek大模型及行業(yè)AI應用開發(fā)賽項”，點擊“進入報名”

聯(lián)系我們

咨詢老師電話：

蘇老師  15313775686

夏老師 13810960759

“專精特新”，是「專業(yè)化、精細化、特色化、新穎化」的縮寫。其中，「專」指專業(yè)化與專項技術，企業(yè)專注并深耕于產業(yè)鏈中某個環(huán)節(jié)或某個產品；「精」指精細化，企業(yè)精細化生產、精細化管理和精細化服務；「特」指產品或服務的獨特性與特色化，產品或服務具有行業(yè)或區(qū)域的獨特性、獨有性、獨家生產的特點；「新」指自主創(chuàng)新與模式創(chuàng)新?！皩＞匦隆逼髽I(yè)評選認定嚴格，從企業(yè)的經營條件、專業(yè)化程度、創(chuàng)新制造能力等多個維度進行考察，嚴格篩選。獲此認定，充分展現(xiàn)了普開數(shù)據(jù)在專業(yè)細分領域、技術引領、國家產品認證、市場占有率等方面的綜合實力。

普開數(shù)據(jù)秉承“工匠精神”，立足產業(yè)與教育，以產業(yè)技術賦能教育，無縫銜接產業(yè)與高等教育。用數(shù)據(jù)思維深耕大數(shù)據(jù)、人工智能以及信創(chuàng)技術，服務高等院校專業(yè)建設。

今年8月，普開數(shù)據(jù)聯(lián)合北京大數(shù)據(jù)協(xié)會、江西財經大學發(fā)起《大數(shù)據(jù)實驗室建設與實施標準》團體標準，全國二十七家高等院校、科研機構、企事業(yè)單位積極參與。普開數(shù)據(jù)CEO葉剛先生作為總審稿人，副總經理劉生為總撰稿人參與制定《標準》。

自2010年起，普開數(shù)據(jù)歷經14屆的高新技術培訓，先后為高校培養(yǎng)了近8000名“雙師”型技術人才；截止當前已有近300所本?？圃盒Ｔ诮虒W過程中使用了普開數(shù)據(jù)的實驗室產品，服務院校質量、數(shù)量都在垂直領域遙遙領先。 普開數(shù)據(jù)團隊精于產品研發(fā)、苛求服務質量，在2018年一舉拿下教育部“協(xié)同育人”大數(shù)據(jù)領域優(yōu)秀獎項。該獎項為2018年教育部產學合作協(xié)同育人項目唯一大數(shù)據(jù)項目優(yōu)秀獎。

普開數(shù)據(jù)結合多年教育及開發(fā)經驗，以人工智能、大數(shù)據(jù)產業(yè)需求為導向，以企業(yè)崗位模型為基準，以應用型人才培養(yǎng)為目標，引入行業(yè)典型項目案例，研發(fā)出集教學、實驗、實訓、科研為一體的大數(shù)據(jù)、人工智能實驗實訓解決方案。

我們始終將研發(fā)作為企業(yè)發(fā)展的核心，不斷加大研發(fā)投入，持續(xù)的投入帶來了創(chuàng)新技術的迸發(fā)，設計開發(fā)了能夠滿足信創(chuàng)人才培養(yǎng)的實踐教學環(huán)節(jié)虛擬仿真，虛實結合的綜合平臺。并一舉奪得“創(chuàng)客北京2022”龍架構自主生態(tài)專項賽道–創(chuàng)新獎；并于同年榮獲鯤鵬應用創(chuàng)信大賽2022北京區(qū)域決賽企業(yè)數(shù)字化賽道一等獎；以及2022北京軟件核心競爭力企業(yè)。真正做到了國產自主可控，信創(chuàng)實驗實訓平臺已取得與飛騰、龍芯、麒麟、鯤鵬、申威、方德、華為異騰等多種處理器架構兼容及產品適配認證。該平臺的成功研發(fā)，標志著普開數(shù)據(jù)在信創(chuàng)領域取得了重大突破，為信創(chuàng)人才培養(yǎng)提供了強有力的支撐。

普開數(shù)據(jù)相信，通過“專精特新”的戰(zhàn)略定位，公司專注聚焦教育數(shù)字化需求，持續(xù)加大研發(fā)投入，將在教育數(shù)字化領域取得更大突破。成為專注于教育數(shù)字化服務的“小巨人”企業(yè)。

大會邀請了計算機職業(yè)教育領域高水平學者專家齊聚石家莊，共瞻職業(yè)教育發(fā)展。大會報告精彩、觀點新銳、典型實踐案例豐富，對職業(yè)教育產教融合、科教融匯、職普融通、職業(yè)教育高質量發(fā)展、職業(yè)素養(yǎng)與科研能力等方面開展了熱烈的討論，對高水平職業(yè)院校和專業(yè)的建設，加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系起到了積極促進作用。

大會論壇一圍繞產教融合進行深入探討。由CCF VC副主席、廣東科學技術職業(yè)學院副校長曾文權教授主持，北京普開數(shù)據(jù)技術有限公司CEO葉剛在大會上進行了題為《信創(chuàng)實訓基地、信創(chuàng)適配基地建設經驗分享》的報告

普開數(shù)據(jù)CEO葉剛深入的分析了信息技術應用創(chuàng)新產業(yè)的背景與人才需求,

在全球信息技術產業(yè)格局發(fā)生重大變化的背景下，中國政府高度重視信創(chuàng)產業(yè)發(fā)展，提出了一系列政策措施，推動信創(chuàng)產業(yè)快速發(fā)展。信創(chuàng)產業(yè)涉及計算機、通信、網絡、軟件等多個領域。

信創(chuàng)產業(yè)的快速發(fā)展需要大量具備專業(yè)技能、技術創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作能力、跨領域知識的人才。為滿足信創(chuàng)產業(yè)的人才需求，政府、高校和企業(yè)需要共同努力，加強人才培養(yǎng)和引進，提高人才素質，為信創(chuàng)產業(yè)的發(fā)展提供有力的人才保障。

從教育視角來看，創(chuàng)新人才培養(yǎng)是滿足產業(yè)發(fā)展需求的新戰(zhàn)略。產業(yè)學院模式是“新工科”縱深發(fā)展的的新舉措，即（“2+2+1”以信創(chuàng)人才培養(yǎng)為核心，以成果產出為導向）。并提出普開數(shù)據(jù)為推動信創(chuàng)學院產、教融合實訓基地落地實施，在前期，做了大量深入的用戶需求調研，包括國產芯片、國產操作系統(tǒng)的調研。歷經2年左右的時間，開發(fā)并成功在多家高校落地應用了《高校信創(chuàng)教育解決方案》。

解決方案涵蓋信創(chuàng)實驗實訓室建設、全棧信創(chuàng)適配工坊實驗室建設、信創(chuàng)競賽平臺及師資賦能中心。

普開數(shù)據(jù)致力于通過構建大數(shù)據(jù)、人工智能和信創(chuàng)教育生態(tài)鏈，做新工科教育的踐行者。通過提供全面的技術支持，培養(yǎng)出具備創(chuàng)新能力的人才，以適應大數(shù)據(jù)、人工智能、信創(chuàng)產業(yè)等新興領域的快速發(fā)展。

（圖? 第6屆全國高校大數(shù)據(jù)與人工智能教學研討會）

（圖? 北京普開數(shù)據(jù)技術有限公司劉生副總經理做大會報告）

（圖 嘉賓座談）

（圖 劉生副總經與廈門大學信息學院林子雨副教授）

（第6屆全國高校大數(shù)據(jù)與人工智能教學研討會）

（第6屆全國高校大數(shù)據(jù)與人工智能教學研討會）

普開數(shù)據(jù)積累多年服務高校人才培養(yǎng)的實驗，實踐平臺經驗。設計開發(fā)了能夠滿足信創(chuàng)人才培養(yǎng)的實踐教學環(huán)節(jié)虛擬仿真，虛實結合的綜合平臺。核心解決了5個方面的問題與挑戰(zhàn)。

該實驗室研究方向為數(shù)據(jù)開放流通創(chuàng)新（數(shù)據(jù)流通），由信息科學與工程學院聯(lián)合山東省現(xiàn)代物流創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)共同體、北京普開數(shù)據(jù)技術有限公司共同申報。實驗室聚焦行業(yè)（特別是物流行業(yè)）企業(yè)數(shù)據(jù)開放流通的痛點問題，著力解決業(yè)務協(xié)作的必需數(shù)據(jù)打通，推動形成數(shù)據(jù)資產化管理和流通的標準規(guī)范。

山東省數(shù)據(jù)開放創(chuàng)新應用實驗室的評選是為推動公共數(shù)據(jù)高質量開放，深化數(shù)據(jù)開發(fā)利用和數(shù)據(jù)融合應用，加快數(shù)據(jù)要素生態(tài)體系建設的重要舉措。此次實驗室的獲批，彰顯了學校數(shù)據(jù)開放創(chuàng)新應用方向的學科水平和特色優(yōu)勢，為人才培養(yǎng)、科學研究、社會合作和成果轉化應用構筑了新平臺，對學校學科建設和高質量發(fā)展具有重要意義。

2023年度山東省數(shù)據(jù)開放創(chuàng)新應用實驗室名單